職場“新人類” 如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)？

    如今，越來越多的80后和90后開始步入職場，并逐漸成為職場的主力，這些人成長在新時代，性格和觀念與前人早已大不相同，因此被稱為職場“新人類”。對于職場“新人類”來說，如何結(jié)合時代特點更好地開展學(xué)習(xí)，也就成為一個必須要重視的問題。

學(xué)習(xí)理念發(fā)生變化

    以前，職場人士大多通過傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)或者教材中的知識充電，但對于職場“新人類”來說，他們個個都是數(shù)碼達(dá)人，基本都是伴隨著電腦、手機(jī)一起成長的。因此對于學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識，只要有個能上網(wǎng)的設(shè)備，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。據(jù)一項統(tǒng)計顯示，年輕人最長等待10分鐘就會檢查一次手機(jī)，基本處于一直在線的狀態(tài)。“新人類”普遍認(rèn)同從網(wǎng)絡(luò)上可以更好地學(xué)習(xí)和了解新知識，并且認(rèn)為網(wǎng)上的知識和經(jīng)驗要比書本中的知識更加新鮮和實用。

學(xué)習(xí)手段日趨多樣

    越來越多的“新人類”開始通過基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化途徑開展學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)手段也變得多種多樣。QQ、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)工具的普及，讓職場“新人類”開始逐漸趨向于更有個性的主動嘗試，而不是像以往那樣“被動聽講”。從社交網(wǎng)絡(luò)上，他們能夠以最快的速度獲得最新的信息，而這種方式也給了他們一個思考和質(zhì)疑權(quán)威的平臺，他們可以輕松地提問和嘗試，虛擬化的課堂打破了身份和地位的限制，無論是教授還是學(xué)生、老板或是員工，都處于同一個平臺之上，大家對于關(guān)心的問題可以公開發(fā)表自己的觀點和看法，并與以往的權(quán)威展開爭論。

    虛擬化的另一大好處是隨時隨地都可以開展學(xué)習(xí)，一來讓學(xué)習(xí)時間化整為零，在公交、地鐵以及其他無聊的時候都可以用手機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)；二來只要能上網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)知識，打破了地域限制，減少了奔波于各個課堂之間的辛苦。現(xiàn)在只要在網(wǎng)上百科一下，馬上就能將需要的知識調(diào)取出來，并以文字、圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)，還可以輕松下載?？梢哉f，學(xué)習(xí)手段的日趨多樣，將“新人類”從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中徹底解放出來。

結(jié)合新特點學(xué)習(xí)新知識

    對于職場“新人類”來說，雖然學(xué)習(xí)理念和手段與以往都產(chǎn)生了很大變化，但學(xué)習(xí)的目標(biāo)卻是亙古不變的，那就是提高自己的水平和能力。任何事物都有兩面性，盡管豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)替代了傳統(tǒng)枯燥的課堂，但要真正地學(xué)到知識，仍然需要下工夫。

    如果想要真正提高水平和能力，首先要搞清楚自己想要學(xué)什么?；ヂ?lián)網(wǎng)上充滿了各種新知識，一個人不可能在有限的時間里全都學(xué)會，因此要制定好符合自己特點的學(xué)習(xí)規(guī)劃，用自己有限的精力快速提高。筆者從事產(chǎn)品研發(fā)工作，為了及時了解國外的信息發(fā)展情況，既要提高專業(yè)知識，又要提高英語水平。因此在平時經(jīng)常查閱國外網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的同時也提高了英語水平。

    另外，互聯(lián)網(wǎng)上雖然有很多有用的知識，但畢竟少了課堂里老師的監(jiān)督和學(xué)習(xí)的氣氛，“新人類”要提高主觀能動性才能更好地學(xué)習(xí)，切不可三天打魚兩天曬網(wǎng)。除此以外，虛擬化的學(xué)習(xí)也少了老師對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，其中難免有些謬誤的知識和看法，這也需要“新人類”擦亮雙眼，擁有自己爭取的判斷?？傊瑢τ诼殘觥靶氯祟悺眮碚f，只有掌握了新時期學(xué)習(xí)的特點，才能更好地學(xué)習(xí)和提高自。